30 марта 2026 года состоялось заседание ГМО методистов учреждений дополнительного образования, посвящённое одной из ключевых тем современного образования - формирование готовности обучающихся к осознанному выбору будущей профессии.
Участники познакомились с современными профориентационными практиками, инструментами и методиками, применяемые в УДО, которые помогают подросткам лучше понять свои интересы, сильные стороны и ценности.
Мероприятие включало несколько активностей: Психологический айсбрейкер «Моя профессиональная метафора» – участники через метафорические карты определяли свою профессиональную роль сегодня; Профориентационный квест «ПрофТреки», который позволил сформировать индивидуальный «профессиональный портрет» по интересам, компетенциям, ценностям, мотивации и профессиям будущего.
Каждая активность стала практическим инструментом, который педагоги могут использовать уже завтра.
Форматы позволили: взглянуть на профориентацию через призму игры и интерактива; понять, как УДО может стать связующим звеном между школьником и его будущей профессией; сформировать идеи по обновлению и усилению профориентационной работы.
В финале участники провели методическое обсуждение и наметили приоритеты развития на 2026–2027 учебный год, опираясь на ключевые тренды дополнительного образования.
Участники познакомились с современными профориентационными практиками, инструментами и методиками, применяемые в УДО, которые помогают подросткам лучше понять свои интересы, сильные стороны и ценности.
Мероприятие включало несколько активностей: Психологический айсбрейкер «Моя профессиональная метафора» – участники через метафорические карты определяли свою профессиональную роль сегодня; Профориентационный квест «ПрофТреки», который позволил сформировать индивидуальный «профессиональный портрет» по интересам, компетенциям, ценностям, мотивации и профессиям будущего.
Каждая активность стала практическим инструментом, который педагоги могут использовать уже завтра.
Форматы позволили: взглянуть на профориентацию через призму игры и интерактива; понять, как УДО может стать связующим звеном между школьником и его будущей профессией; сформировать идеи по обновлению и усилению профориентационной работы.
В финале участники провели методическое обсуждение и наметили приоритеты развития на 2026–2027 учебный год, опираясь на ключевые тренды дополнительного образования.
3479